٢٩/٠٣/٢٠٠٠

 (لمزيد من المعلومات)

لقد وصلت إليكم من قبل سؤال عن التعليمات، وهناك سؤال آخر أطرحه: كيف يمكن لعمل التلاميذ في مجموعات صغيرة في بيئة المدرسة أن يعاون الطفل في العلوم وفي المجالات الأخرى؟ أشكركم.

---

٠٥/٠٤/٢٠٠٠

 (لمزيد من المعلومات)

إن سؤال العمل في مجموعات في بيئة المدرسة وخاصة في العلوم شيق وهام للغاية. فيُثير هذا السؤال تنظيم المهام الموجهة بتعليمات واضحة يفهما كل التلاميذ، إن العمل في مجموعات يسمح بتنمية استقلالية التلميذ، وبالتكيف الاجتماعي داخل المجموعة، وبملاحظة دقيقة مقترنة بالتبادل داخل المجموعة. إن المعلم يكون مجرد مرجع، والتلاميذ هم الفاعلين لتكوين معلوماتهم الجديدة. إن هذا البعد مميز، فهو ينفصل عن التصور التقليدي حيث المعلم . إن تحمل المسئولية والتعامل الاجتماعي هما في مركز عمل المجموعة في المدرسة. إن التفاوت بين المعلم والتجارب كبير للغاية، ومن هنا يقوم التلاميذ بالتجارب، مثل النشاط، الأخطاء، النتائج، ويتجهون نحو تفسير صلاحية تجاربهم، ويقوم المعلم بمباشرة هذه الصلاحية.